En momentos de ajustes o cambios, los paradigmas que sustentan áreas sociales pueden ser afectados directamente por ellos. La Educación Física enfrenta la necesidad de establecer las acciones profesionales en el ámbito de la Educación Física escolar, considerando que o ser humano enfrenta crisis en el proceso de humanización. Para ello, la Ciencia de la Motricidad Humana viene a resignificar la acción educativo-motriz desde una mirada antropológica con énfasis en la persona humana. Modelos pedagógicos de formación del profesorado en Educación Física siguen esta tendencia. Pero enfrentan barreras establecidas por la realidad sociocultural hipocinética, de la alimentación hipercalórica, desinterés por la actividad física y por políticas públicas de salud que priorizan la acción motriz descontextualizada del proceso de humanización. Este texto presenta la realidad del establecimiento de una carrera con bases en el paradigma de la Ciencia de la Motricidad Humana, partiendo de reflexiones históricas de la Educación Física, considerando el currículo chileno para el área y termina indagando en qué rumbos ha de seguir la formación de los futuros
profesionales del área de Educación Física.
Palabras Claves: Formación Profesional, Educación Física, Ciencia de la Motricidad Humana, Curriculum, Sociedad.